第六十六章 长面包开始教导

  针对各个学生（熊孩子们）的能力、性格、兴趣、爱好等具体情况来选择适合每个学生特点的修炼方法，继而施行不同的“教育”。

    这样做不仅更有针对性，可以更好地发挥学生的主观能动性，还可以发挥他们的长处，弥补他们的缺陷，促使他们更快、更好地成长。

    这就是长面包的“师道”！

    你是皮猴子也好，乖巧可人儿也罢；你是天赋异禀，又或者你愚钝不堪，都无所谓。

    在长面包的眼中，只要你有某种特质，不是有这么一番话嘛，世界上每个人都是天才，只看你有没有注意到那个亮点罢了。

    那么他就可以顺势给你引导出来，让你快速成长。

    此时的长面包还保持着师之风范，负手而立，迎着大海的方向，感受海风的吹拂，仰望着蓝天，一副前辈高人形象。

    答应的干脆利落，但——

    实际上他前前后后瞟了卡塔库栗不知多少眼了，从早上醒来时就已经开始了，脑海中已经建立好了卡塔库栗的身体模型，胸有成竹不在话下。

    解析着卡塔库栗的身体，探查还有没有什么问题，这一系列“工作”在他自己脑中已经头脑风暴不停歇好久了，当他终于有了自己的一个结论后，才打算教导卡塔库栗。

    因此才答应的干脆利落。

    不过——

    虽然长面包下定决心教导或者指引卡塔库栗开发恶魔果实能力，但他考虑的不仅是卡塔库栗的身体状况，别忘了，除此之外——

    卡塔库栗回去之后谁教导？是玲玲？还是别的核心？那么在外地的核心到底大概多长时间能到？谁会先来？该让哪位核心进行教导？哪位核心大概有空对卡塔库栗进行指导？离最后出发大概有多长时间？······

    等等等等，前前后后，长面包得把这些问题一一考虑过了。

    “听好了，卡塔库栗，今天咱们爷俩就讨论一下如何开发你的能力，想几招，最好是想几招战场上可以用的招数。

    战场上你的身份终究会暴露，你的能力也终究会被发现，有准备了吧；

    但发现归发现，那有怎样，这世上能力者多的是被人了解情报，可强者还是强者，知道又如何！

    你不是一般的孩子，我对你的期望可非同寻常，你是个天才。

    所以你应该做到即便他们发现你的能力也无可奈何的地步，必须这种程度才行。

    因为你是天才！”

    别瞧长面包两手空空，但说话那是一个流利，口若悬河，一开始就给卡塔库栗灌鸡汤。

    “明白了吗？”

    卡塔库栗如同打了鸡血，大声高呼回应：“明白了！”

    握拳在手，兴奋不已啊！

    （卡塔库栗：师父夸我是天才哎！）

    额，卡塔库栗未免小觑了自己，他不天才谁天才呢？论这片大海，单论天赋，卡塔库栗也应当排的上号才对啊。

    搞完“传销”，接下来就该“干货”了。

    长面包可是和卡塔库栗一直在互动，不是手把手，有点像是交流学习的那种。

    注意：

    一个有意思的细节出来了，卡塔库栗的能力造物，长面包似乎，不，他也是可以操控的。

    就是糯米浆液以及年糕，的确可以操控。

    沃特？

    仔细想想，未尝不可啊！

    细思琢磨的话，这个现象就恐怖如斯啦！

    “吃吃果实”啊！

    真的是吗？

    总之——

    好神秘！